本网讯（通讯员 伞吉鹏）“《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中，人际交往子领域目标四提到要关心尊重他人，其中4—5岁年龄阶段目标指出幼儿要知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。5—6岁年龄阶段的目标也指出幼儿要尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。那么，作为幼儿园教师，在幼儿园可以开展哪些劳动教育？如何开展劳动教育？”学前教育系的于兴荣老师在学前18313班的课堂上提出了这样的问题。4月17日，于兴荣老师以“学前儿童人际交往类教育活动的设计与组织——致敬劳动者”为题，为同学们上了一堂意义非凡的社会领域教学法课程。

       于兴荣老师的授课思路清晰、逻辑严谨、讲解生动、图文并茂、重点突出，师生互动积极，课堂氛围愉悦。课堂上，她以不同行业劳动者的劳动图片，引导学生进一步认识劳动意义和价值，围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》和习近平总书记对于劳动教育的要求，帮助学生认识幼儿园开展劳动教育的重要性、必要性和时代要求。随后，她以图文和案例讲解的方式，讲授了幼儿园开展劳动教育的教学方法，包括角色体验法、移情训练法、作品感染法、行为练习法等。通过互动讨论，于兴荣老师帮助学生明确了幼儿开展劳动教育的途径有集体教学活动、游戏活动、一日生活、区域活动、节庆活动等。根据教学目标和教学计划安排，于兴荣老师在课前组织学生以小组形式，围绕“抗疫”主题，要求学生们使用多样化的途径设计“致敬劳动者”的社会教育活动方案。通过学生自评、小组互评和教师点评的方式，让学生们认识自身活动方案的优点与不足。针对学生案例中存在的问题，于兴荣老师给予认真讲解，指导学生进行改正，让学生们真正掌握了案例的设计要点和方法。

       在谈及课程设计目的时，于兴荣老师表示，习近平总书记在2018年全国教育大会中提出构建德智体美劳全面培养的教育体系，强调要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神。日前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，幼儿教育是教育的起始环节，同时也是培养幼儿劳动精神的启蒙阶段。此次教学活动意在让学生掌握多样化的教育途径，使用多种教育方法设计幼儿园社会教育教学活动，能够引导幼儿关注并关心生活中的劳动者，学习其身上积极的劳动精神，能够热爱劳动、乐于劳动。

       “在疫情期间，通过网络学习学前儿童社会教育这门课程，我感受到了于老师授课过程中的耐心和细心，同时也掌握了幼儿园开展劳动教育的方法和途径，明确了活动设计的总体思路和要点。在今后的学习中，我会主动了解未来幼儿教育的发展，做有高度、质感的教育，努力提升自己，做一个最出色的幼儿教师”学前教育系18313班刘紫燕说。